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作文(composition)是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。以下是小編整理的脫貧攻堅作文素材(通用5篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
【篇一】脫貧攻堅作文素材
當前，扶貧可謂頭等大事和民生熱點?。扶貧領域各種政策性專項補貼、資金扶持等傾斜而來，正因如此，不少人動起了外腦筋?想打扶貧奶酪注意，想方設法把扶貧紅利當“唐僧肉”來宰。這其中，既有個別貧困戶，也有少數扶貧干部。
某地貧困戶通過購買票證和牛標、租借牛等方式冒領扶貧補貼，讓扶貧牛驟變“表格?！?。也有扶貧干部當起了“羊毛黨”，專挑貧困、殘疾、五保戶等弱勢群體下手，把貧困補助、項目資金、低保金等作為薅毛目標。
其實，不管是“表格?！?，還是“羊毛黨”，兩者性質相同、初衷相通，無非是把扶貧資金的公家財產，以虛報冒領等方式套進個人荷包?；蛭浵伆峒?、或雁過拔毛、或老鼠偷油，都是見不得光、見不得人的卑鄙行徑。
有人會說，“表格?！钡某霈F，除了個別貧困群眾私心泛濫，還有監管審核把關不嚴導致的。又有人會說，“羊毛黨”的出現，是少數黨員干部自身作風問題。誠然，扶貧工作中，黨員干部是“領頭羊”，自身作風不正、心術崴腳，本色褪色退變成“羊毛黨”?！凹翰徽?，焉能正人”，如此歪風邪氣影響下，滋生“表格?！币簿筒蛔銥槠?。
不能否認，“羊毛黨”與“表格?！敝g的千絲萬縷關系。也許，這就是對黨風政風引領社風民風最好的注腳。從這點出發，斬斷“表格?！迸c“羊毛黨”的黑手，得從正風肅紀入手，尤其要讓黨員干部銘記初心使命、秉持政治品德，做到在干干凈凈做事、明明白白做人、堂堂正正做官上表率示范。孕養生?態綠色的政治風氣，才能潛移默化清清爽爽的民俗?新風。
扶貧資金，每一分、每一厘都有一寸規矩、一尺紀律在丈量，誰都別妄想私自侵占，?；^、抖機靈等掩耳盜鈴，無疑是自欺欺人、自作聰明，早晚要“搬起石頭砸自己的腳”。不能不說，“表格?！边@招數很“?！?，空手套白狼，超出了常人想象，也超出了道德底線與政策紅線?！把蛎h”更是在螞蚱腿上刮肉，“悶聲發財”，同樣是“高招”。
“是可忍，孰不可忍”。扶貧資金往往帶有救濟特征，是不少貧困群眾的救命錢、吃飯錢。何況，有些扶貧資金是謀劃長遠、推動發展的引擎動力?！氨砀衽！敝活櫼粫r之利無疑是飲鴆止渴、自斷后路，“羊毛黨”更可惡，見縫插針、見利忘義、與民爭益。所以，對“表格?！焙汀把蛎h”都無須寬容，勢必拿出零容忍的態度與堅決。
扶貧不是兒戲，是莊嚴的使命與承諾。扶貧資金不是油水，不能誰誰都可楷一下。各地黨委政府保持冷清與鎮定，莫被“白花花的銀子”亮昏了眼，秉承“萬花叢中過，片葉不沾身”的定力與“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的操守，同時淬煉“會花錢”和“花好錢”的本事，讓扶貧資金花到該花的地方去，“好鋼花用刀刃上”。更為關鍵，要完善扶貧相關機制，加大對私動扶貧奶酪行為的懲處力度，修復漏洞、破立并舉、標本兼治，出重拳、動真格捍衛扶貧奶酪的嚴肅性與原則性。
【篇二】脫貧攻堅作文素材
打贏脫貧攻堅戰，要激發貧困群眾內生動力。要充分調動貧困地區干部群眾的積極性主動性，讓他們的心熱起來、手動起來。必須找準路子，實施精準脫貧，切實提高基層治理水平，激發貧困群眾以更加振奮的精神狀態、更加扎實的工作作風，自力更生、艱苦奮斗。
打贏脫貧攻堅戰，要聚合全社會之力。脫貧攻堅需要形成合力，必須強化政府責任，引導市場、社會協同發力，構建專項扶貧、行業扶貧、社會扶貧互為補充的大扶貧格局。要動員全國全社會力量，把所有工作、各種資源、各方力量向脫貧攻堅聚焦、聚集、聚合，對照標準，徹底整改，高標準完成任務。
打贏脫貧攻堅戰，要加強黨的領導力?。黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。脫貧攻堅是省市縣鄉村五級書記一起抓的一把手工?程，是一項極其重大、極為嚴肅的政治任務。各級黨委和政府必須進一步提高認識，強化黨政一把手負總責的領導責任制，明確責任、盡銳出戰、狠抓實效。
改革開放以來，我國實施大規模扶貧開發，使7億多農村人口擺脫貧困，取得了舉世矚目的偉大成就。當前，扶貧開發已經進入到了啃硬骨頭和攻城拔寨的收官沖刺階段，只能成功?，沒有退路。在脫貧攻堅的關鍵時期，我們共慶中國農民豐收節，分享豐收帶來的喜悅，凝聚共識，為打贏脫貧攻堅戰積蓄強大力量。
【篇三】脫貧攻堅作文素材
***總書記強調，要大力發現儲備年輕干部，注重在基層一線和困難艱苦的地方培養鍛煉年輕干部，源源不斷選拔使用經過實踐考驗的優秀年輕干部。
人在事上練，刀在石上磨。年輕干部的選拔培養，事關黨的事業和國家的長治久安。而脫貧攻堅作為重大的政治?任務，自然?成為各地培養鍛煉年輕干部最好的“試金石”。因此，年輕干部不妨從“虛心做人、真心待人、恒心做事”三個方面入手，肩負起打贏脫貧攻堅戰的歷史?使命。
“虛心”做人，做“不恥下問”的初學者。三人行，則必有我師。面對脫貧攻堅這一艱巨的任務，無論來自哪個層級的機關，不管職務高低，在單位能力有多強，到了基層或多或少都會有一定的“恐慌”，這種“恐慌”來自于缺乏基層工作經驗?的“能力恐慌”、缺乏農村工作的“本領恐慌”、缺乏與群眾打交道的“語言恐慌”、缺乏機關到基層的“跨度恐慌”，等等。因此，要解決這類“恐慌”心理，放得開手腳辦事，年輕干部就得擺正位置、端正心態、轉變角色，積極主動“走出去”，大刀闊斧“引進來”，“虛心”向書本學習，向群眾討教，了解風俗習慣，與群眾打造一片;“虛心”向當地的干部學習，積累正確處理群眾矛盾糾紛的方式方法，為群眾排憂解難。
“真心”待人，做“服務群眾”的貼心人。人善我，我亦善之;人不善我，我亦善之。脫貧攻堅目的是要消除貧困，改善民生，提升群眾的“滿意度”。工作中，出現的部分群眾對于政策不滿意的評價，不是因為相關政策沒有制定落實，更多的是因為政策的宣傳發動沒有讓群眾聽清楚、弄明白、記得住。因此，做好群眾工作需要能力和水平的同時，更需要年輕干部付出百分百的“真心”。就得時刻保持為人民服務的“初心”，做群眾的“貼心人”，時時審時度勢，處處換為思考，站在群眾的立場想問題、辦事情、解難題，用簡單實用，通俗易懂的方式宣傳解釋政策，把自己“擺進去”，將群眾“拉進來”，用真心真情真意服務群眾，為群眾謀取福利。
“恒心”做事，做“水滴石穿”的踐行者。行百里者半九十。脫貧攻堅已經進入到了攻堅拔寨的沖刺階段，越往后脫貧成本越高、難度越大，最后脫貧的大都是自然條件差、經濟基礎弱、貧困程度深的地區和群眾，是越來越難啃的“硬骨頭”，需要年輕干部持之以恒的“耐心”。因此，對于年輕干部而言，既是機遇，也更是考驗。它需要年輕干部懷揣堅忍不拔的意志，時刻保持堅持不懈的“恒心”，一步一個腳印，用心用情用力做好關乎群眾利益的每一件“小事”，做好聯系服務群眾的“最后一公里”，積水成海，積土成山，用艱苦卓絕的努力踐行新時代的歷史使命，做到仰無愧于天，俯無愧于地，行無愧于人，止無愧于心。
【篇四】脫貧攻堅作文素材
黨和國家給我們的村子帶來了成千上萬的好處，他們給村子換了新衣，他們給了我們更好的生活，他們還讓村里的男女老少懂得了許多知識。
我身在振太鎮介牌村習兔河小組，幾年前，柏油路鋪到了村里，趕牛的老大爺呟喝著說：“這下，我放牛，就不怕被黃沙追捕啦!呵——呵——呵——”含著棒棒糖的小妹妹瞪著亮晶晶的小眼睛說：“這個糖好吃極了!是不是以后坐車就不用疼屁股了呀?”在場的人們都張開大嘴巴開懷大笑……
記憶難卻的是今年的一個下雨天，為脫貧攻堅“站崗”的羅支書、夏阿姨……淋著冰涼的大雨來到了我家，我急忙請他們坐下，給他們洗水果、倒水……
爸爸對他們說：“這么大的雨，還這么冷，辛苦你們了?！?/p>
他們一陣談笑后就是談一些家庭了解，我坐在一旁，也不敢出聲，屏息傾聽著，爸爸不慌不忙地跟他們談起我們家茶樹的問題……
提起茶樹，我情不自禁地想到了我小時候和媽媽一起去采茶時，從茶樹上掉下的那一回，我為我那時的笨拙而想笑，又為我那個很久才能消失的傷痕而想哭。那棵古老的茶樹在我的腦海里留下了無窮無盡的慈祥。但那時，有的人毫無條件地說，那棵茶樹不是我家的了，媽媽知道后火氣沖天……我什么也不說，嘟著嘴巴，一到傷心的時候就去摸摸那棵老茶樹健壯而青綠的枝干，扶著她傾訴衷腸，用她的慈祥為我解愁。
一個星期五，羅支書們想盡了一切辦法，抽出時間來小組解決了我家“剪不斷，理還亂”的事情。當我帶著滿懷的好心情回到家的時候，媽媽說出茶樹物歸原主時，我的心情像“錦上添花”一般。不過那時他們已經走了，我那顆熾熱的心又被潑了一盆“冰水”，我還沒有來得及對他們說一聲謝謝。
此事過了許多天，我又帶著滿懷的好心情去上學，路上，我又看到了他們為解決村民的一些問題而奔波的身影，我抽動了嘴角，笑了。是他們給了村里“和平”，是他們讓我的心不再凄涼，是他們一直在默默關心著村子里的每家每戶。
我想對他們說：“羅支書、夏阿姨……您們啊多像路邊的那幾盞燈啊!在路邊不論春夏，不論風雨，不論寒熱，不論晝夜，一直在犧牲自己的休息時間，為別人做出貢獻，我真為您們感到驕傲?！?/p>
羅叔叔、夏阿姨，您們犧牲了自己應當得到的休息時間，無數個日日夜夜，風雨無阻。哪里黑暗，您們就照亮到哪里，您們就是我們村里最亮的那盞燈!
【篇五】脫貧攻堅作文素材
扶貧先扶智，治貧先治愚，用教育為扶貧助力，才能更好地打贏脫貧攻堅戰。
深度貧困地區義務教育的輟學問題仍然比較嚴重，某縣有161名小學和初中學生輟學，無論怎樣做工作就是不去上學;中年貧困人口中文盲半文盲比較多，普通話普及程度較低，甚至交流訪談都需要當地干部做翻譯才能順利進行;因學致貧和因學返貧仍然是貧困的重要原因，在某縣分別占了14.5%和17.7%的比例;職業教育和技能培訓沒有得到足夠重視，中等職業教育學校缺乏吸引力，技能培訓流于形式，有些貧困戶打完卡領完錢就走人，并不認真參加培訓，脫貧內生動力不足。
中小學學生輟學主要有兩個原因：一是認為學了沒有用，二是感覺學習沒有勁。前者是因為看到身邊的人上學不上學沒有什么大區別，進城務工也不需要太高學歷。后者是因為學校的課程嚴重脫離他們的生活，同時學校里音樂、美術、體育等學科教師緊缺，灌輸式教學無法激發學習興趣。這背后的問題是教師的數量不足和質量不高，“下不去、招不來、留不住”的問題仍然比較突出，應出臺鼓勵優秀青年教師到深度貧困地區從教和退休優秀教師到深度貧困地區支教的政策。
要加大普通話的普及和掃盲工作力度。在深度貧困的少數民族地區，尤其要加強從幼兒園開始的雙語教育，推廣普及普通話。我們發現，青壯年普通話交流基本無障礙，困難主要在于中老年人群，對于他們可以通過各種形式的培訓，寓教于技、寓教于樂，將普通話學習、掃盲和技能培訓有機結合起來，消除因語言不通、不識字而無法脫貧的情況。
對因學致貧和返貧的貧困戶，需要提供精準服務?，F在各地在貧困戶教育保障方面做了大量工作，某縣貧困戶每年可免除學前教育保育費1500元，義務教育階段有寄宿補助1250元、營養餐800元，高中階段免學雜費1400—1800元，大學和職業教育階段還有“雨露計劃”。但是，相關的配套工作仍有待加強。如高中和大學階段生活費用的補助，由于孩子上學家中勞動人口不足的補貼，以及畢業后就業難度大的問題，都需要進一步做好精準的對接服務工作。
進一步加大對深度貧困地區職業教育的支持力度，注重發揮發達地區優質中等職業教育資源在幫扶深度貧困地區中的作用，注意從入學、選擇專業、教育教學到安排就業的全程跟蹤服務，讓深度貧困地區的孩子愿意學、學得好，就業有保障。
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2024-01-27 
