趣味數學的手抄報圖片(通用6篇)

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數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθημα（máthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。以下是為大家整理的趣味數學的手抄報圖片(通用6篇),歡迎品鑒!

趣味數學的手抄報圖片1

　　一、活動宗旨:? ??

　??數學是神奇的世界,有不少學生產了濃厚的興趣。為此,訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據。因此,趣味數學,一是能更好的促進學生數學思維能力的發展,符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。

　　二、活動口號:　????

　　“展現數學的美,盡顯理性的魅力!”

　　三、活動目標:　???

　　??使全校學生對數學文化有更深入的了解,感受數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感,同時激發學生們學習數學的積極性。

　　四、活動方式與要求:　　???

　　???活動主要內容:數學趣味之感知立體圖形

　　???活動方式:本次數學趣味活動運用“積木”采用游戲的方式進行。

　　???活動要求:感知立體圖形在空間的存在形式,體驗數形關系,有一定的空間想象力。

　　???活動地點:教室

　　???活動時間:2016年6月3日

　　五、活動安排:全校同學參加,四人一小組研究討論。

　　六、活動內容:

　　(一)復習學習過的幾何圖形

　　1、出示一口袋,玩“摸摸奇妙口袋”游戲,教師請學生在口袋里摸一摸,有什么?

　　2、取出所摸的積木

　　3、教師出示畫有立體圖形的圖板。

　　學生在口袋里摸一摸,并說一說:我摸到一個積木,它是長方形(正方形)的。

　　全體學生驗證。

　　學生玩“看圖說圖形”的游戲。

　　通過游戲感受幾何形體的特征,為正確數一數圖形做準備。

　　(二)播放課件,學習數立方體。

　　1、出示若干正方體積木,并堆成樓房。

　　提問:這座樓房是由什么形狀堆成的?它有多少塊?我們數數看。

　　2、將“樓房”拆開,讓學生數一數,并說出總數。

　　3、播放課件,引導學生觀察。

　　提問:圖板表示什么意思?圖板上有多少立方體呢?我們數一數。

　　學生自由數一數后交流,學生仔細觀察藏在后面的立方體,數一數后把數量填在圖下面的括號內。

　　通過實物感知和課件觀察,體驗數形關系,發展空間想象力。

　　(三)學生操作練習

　　有困難的學生可先用正方體積木按圖拼搭,再數數并記錄。

　　學生拼搭圖形,要求有一部分積木藏(起來)在里面看不到,學生每人一張立體圖,看圖用積木擺一擺,在括號里記錄相應的數。

　　通過自己拼搭、記錄,進一步正確有多少個“立方體”。

　　???通過活動，希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓數學愛好者能一顯身手，脫穎而出；激發學生學習數學的熱情和興趣，感受數學的魅力，體會數學的價值，培養同學們在日常生活中應用數學的意識，讓學生在參與活動中得到煅煉。使學生進一步感受數學與生活的密切聯系，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，加強我校數學文化建設。

趣味數學的手抄報圖片2

　　活動主題：

　　活動享受快樂智慧展示自我

　　指導思想：

　　本次活動以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”，讓大家感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。

　　活動目的：

　　通過活動，希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓數學愛好者能一顯身手，脫穎而出；使學生進一步感受數學與生活的密切聯系，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，加強我校數學文化建設。

　　活動時間：

　　4月18日——4月30日

　　活動安排：

　　活動一：發揮想象，奇妙創造

　　活動內容：數學繪畫創作大賽

　　參賽對象：一～三年級學生

　　參賽作品要求：

　　以數字、圖形等為創作基本素材，可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。

　　作品上交截止日期：4月29日。

　　評委教師：柯晶晶

　　活動二：我是小主編

　　活動內容：數學手抄報創作大賽

　　參賽對象：四～六年級學生

　　活動要求：

　　學生獨立或合作完成制作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，要求規范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加?！皵祵W手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。

　　手抄報上交截止日期：4月29日。

　　評委教師：何雅

　　活動三：用智慧創造速度

　　活動時間：4月20日下午

　　跳繩接力

　　參賽對象：一~三年級學生（每班10人）

　　10名選手排成一列，每位選手從起點出發，跑跳繩至定點位置，并完成5道口算題，繞過障礙返回，將繩子交給下一名選手。最后一名選手最快到達終點班級獲勝。

　　兩人三足

　　活動時間：4月20日下午

　　參賽對象：四~六年級學生（每班20人）

　　兩人一組排成一列，到指定位置需算對一題24點，繞過障礙方能返回，與下一組同學擊掌后，下一組才能出發。最后一組選手最快到達終點班級獲勝。

　　一、開展課外活動的意義：

　　為進一步落實“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命與活力；把創新還給師生，讓校園充滿智慧與生機"的新基礎教育理念，發展學生的個性特長，促進學生身心健康全面發展，我校將繼續開展內容豐富，形式多樣的課外興趣小組活動。

　　二、目的意義

　　課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生和家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發學生學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康發展。

　　三、具體活動安排：

　?。ㄒ唬┱n外活動領導小組：

　　組長：鄭江濤

　　副組長：李協山張建民

　　組員：呂文美楊德軍趙建霞楊黎明孫勇強李寧甘衛華

　?。ǘ┗顒訒r間：

　　每周一、三、四下午第三節

　　四、興趣小組活動內容與目標:

　　1、通過合唱、舞蹈、繪畫、書法、折紙等藝術的熏陶，培養學生的愛美情操，發揮他們的藝術潛能，提高其藝術素質。

　　2、通過“足球、乒乓球”等各項體育活動，掌握簡單的體育技能技巧，培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，增強其體質，促進身心發展。

　　3、通過“閱讀與習作、數學、誦讀”興趣小組形式多樣的活動，培養學生的學習興趣，拓展思維，鞏固與提高課堂所學知識，培養其應用、交流的能力。

　　4、通過“計算機、棋類、攝影”等興趣小組的活動，激發學生探索實踐的興致，培養其善于觀察，善于思考、善于發現，善于動手的能力。

　　五、具體要求以及獎懲措施：

　?、匍_學初，輔導教師要制定好學期輔導計劃，一定要按計劃進行活動。

　?、谳o導教師每次輔導前要認真備課，確保輔導內容的系統性、連貫性；克服老師們在輔導過程中的.盲目性和隨意性。

　?、勖看屋o導時，教師要先點名，若出現無故不到的學生，教師要及時與班主任聯系，弄清學生的去向。輔導時教師要認真組織學生活動，不得出現空堂現象。

　?、茌o導教師要定期檢查學生的學習效果。（根據活動特點，可以以不同的形式進行考察）

　?、輰W校中層干部每天對老師們的活動情況進行檢查，做好記錄，定時公布檢查結果。

　?、迣W期末，學校將組織評委對老師的活動情況進行考核?？己藚⒖純热荩?/p>

　　a、課外活動輔導計劃、記錄課外活動輔導計劃要具有整體性、可行性、時效性。記錄要具體、認真、明確。

　　b、學校中層干部的檢查記錄，學生的問卷調查。

　　c、輔導考察情況輔導教師定期對學生輔導內容進行考察，根據實際情況及時調整輔導思路，措施?？疾斓脑嚲?，輔導老師要注意保存。

　　d、競賽情況主要參考學生參加的各種競賽活動的獲獎情況。

　　e、學期末輔導展示內容等。

　　高中部趣味數學活動方案

　　數學競賽正以它特有的魅力吸引著千千萬萬的少年朋友，成為現代數學課外教育的一個重要組成部分。數學興趣小組正是發現人才、選拔人才、培養人才的一種有效途徑。在本學期中我們三年段組織了33名學生成立了一個興趣小組班，特制定以下計劃：

　　活動目的：

　　1.通過活動的開展，培養學生學習數學的濃厚興趣。

　　2.在學習數學知識的過程中，掌握解題的方法，提高抽象的邏輯思維能力，培養求異思維的意識。

　　3.培養學生的創造性思維，發揮學生的聰明才智，促進學生智力健康地發展，更好地發揮學生的數學才能。

　　活動措施：

　　1.以課程標準為準繩，精選內容，以思維訓練和能力培養為重點，提高學生解決實際問題的能力。

　　2.結合教材內容，以數學廣角為突破口，發揮其在培養學生興趣、能力等方面的作用。

　　3.教學中將選擇可舉一反三的題材，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，收到事半功倍之效果。

　　4.以教師輔導為輔，學生自學為主。在教學中，穿插一些與本書內容密切相關的有一定深度的內容，注重滲透一些邊緣知識，擴大知識面，課尾常設置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學生的思維有馳騁的余地。這對培養具有鉆研精神的數學競賽尖子不失為一種有效的舉措。

　　活動內容：

　　第一周找規律

　　第二周趣味計算

　　第三周九宮格

　　第四周點陣中的規律

趣味數學的手抄報圖片3

　　一、指導思想：

　　為了給學生們搭建一個學數學、玩數學的平臺，特舉辦此次趣味數學活動。旨在讓學生們重新認識數學，體會到數學不枯燥，在玩的過程中體驗數學很有趣。使孩子們養成發現數學，主動走進數學，嘗試應用數學的習慣。感受到數學的結構之美，實用之美，趣味之美。

　　二、領導機構:

　　組??長:?莫仁忠

　　副組長:?王?童、王業芳、王??旭

　　成?員:?鄭伯文、莫舒蕙、高芳育、柯亞玲、岑彩靜、許小青、周克傳、蔡開順

　　三、活動目的：

　　通過活動，豐富校園數學文化，凸顯數學元素，提高學習數學興趣，增強學好數學的信心，讓數學文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學生，讓全校學生愛數學、學數學、用數學的意識，從而全面提高學生數學素養。

　　四、活動時間：2018年1月2日（周二）

　　五、活動地點：綜合樓階梯教室。

　　六、活動主題：傳播數學文化，展現數學魅力，玩轉數學。

　　七、活動口號：“我動手，我思考，我快樂?！?/p>

　　八、活動人員：高一和高二每班派1名學生，按年級分組，每組6人參加比賽。每班可有6名學生作為觀眾出席活動。

　　九、活動方式：年級PK賽。

　　十、活動內容：有關趣味數學題，我來比劃你來猜（數學名詞），數獨PK，24點等。

　　十一、活動準備：準備比賽上要講的內容，預測提問環節所需要的使用的時間。多媒體課件，答題板，計時器，獎狀等相關用具。

　　十二、活動規則：本次活動由高一高二年級的學生分年級為單位參與，并以回答趣味數學問題的形式開展共分三個環節——對戰題、搶答題和挑戰題。最后以得分高低決出勝方。

　　1、對戰題的規則：

　　第一輪對戰：6次24點接力PK。率先完成的隊伍獲勝+30分。另一隊能在獲勝隊完成后的三分鐘內完成，+10分。

　　一副牌中抽去大小王剩下52張，任意抽取4張牌，用加、減、乘、除（可加括號）等數學運算把牌面上的數算成24，每張牌必須用一次且只能用一次。

　　第二輪對戰：數獨PK。率先正確完成的隊伍獲勝，+30分。另一隊能在獲勝隊完成后的五分鐘內完成，+10分。

　　第三輪對戰：我來比劃你來猜。?每組派兩名選手參加游戲，參賽的3人中，2個面對屏幕比劃，1人背對屏幕猜。面對屏幕的選手不能說話，不能用口型提示，只能做一些肢體動作。違規的組扣10分，取消參賽，換另一組上場。答對一個加5分。每組參賽時間為三分鐘。

　　2、搶答題的答題規則：

　　(1)主持人宣布“開始搶答”后,方可以進行舉手搶答，否則由對方答題。

　　(2)搶答后開始計時,每道題必須在30秒內說出答案,否則將取消答題,?并扣5分,再繼續搶答.答對的一方將加10分。

　　(3)每道題答題時間限制為2分鐘,2分鐘內答不對將直接公布答案。

　　3、挑戰題的答題規則：

　　(1)此部分共3題,均為選做題,可以選答或者放棄,答對方將加20分,答錯將扣20分,不答不扣分。

　　(2)?每道題答題時間限制為5分鐘,5分鐘內答不對將直接公布答案。

　　十三、頒獎辦法：

　　1、頒獎領導：王運棟、莫仁忠、洪波、王童、王業芳、王旭。

　　2、獲勝年級的每一位參賽學生獲得一等獎獎狀和獎品，另一個年級的每一位參賽學生獲得二等獎獎狀和獎品。

趣味數學的手抄報圖片4

　　編制數學畫報是一種新型的、綜合性的學習方式，它需要孩子們做大量的工作：實踐活動，實際調查，搜集、篩選、編排資料，報頭制作、版面設計、畫圖著色等，這些都是孩子們喜歡的學習活動，使他們的數學學習變得生動活潑、豐富多彩。

　　一、數學畫報內容

　　1、古今中外數學發展史知識（數學名人，數學文化，數學故事，阿拉伯數字的來歷，數學符號的起源，“圓”和祖沖之，勾股定理，哥德巴赫猜想等）

　　2、趣味數學（數學游戲、數獨、24點、數學中的規律等）

　　3、解題說理（不同類型應用題的解題思路，用圖表及線段圖解決問題、計算題的算理算法等。）

　　4、生活中的數學（如烏龜殼的秘密、橋梁的曲線、防盜拉門、戰爭中的數學、家庭理財中的數學、古詩中的數學等）

　　5、數學格言數學謎語

　　二、內容來源的途徑

　　1、網絡：上網查找資料。

　　2、書籍：博覽數學相關書籍。

　　3、想法：自己在數學學習中的收獲、疑問、想法和發現。

　　4、教師：及時的向學生提供各種資料。

　　三、數學畫報活動要求

　　1．六、七、八年級數學教師向學生宣布本期“數學畫報”的活動方案，要求學生做相關準備材料。教師輔導學生辦報相關知識，包括總體構思、版面編排設計，書寫要求，裝飾美化，制作步驟等。

　　2．學生自行編排設計好報刊樣式，學生自己填充內容，自行美化裝飾（包括插圖、花邊、色彩等）。版面要求整潔，美觀，紙張為B4紙。

　　3．六、七、八年級學生全員參加，對于辦報能力還需提高的孩子，教師要及時的、耐心的、不定時的幫助他們，力爭數讓每個孩子獲得成功的樂趣，積極參與從中受益。

　　4．11月27日各年級初評選教師將作品（每班10張）上交到姚錦濤處。

　　四、人員安排及分工

　　徐磊——六年級作品初選

　　安平哪、齊永強——七年級作品初選

　　姚錦濤——八年級作品初選及總負責

　　校委會及尚金霞——對初選作品打分，評選出獲獎作品。

　　五、活動預期效果

　　1、數學畫報以小報的形式表現數學的魅力，以多種形式和不同體裁來表現數學，為學生提供了數學知識的創作過程，激發學生熱愛數學的情感，提高了學生學習數學的興趣。

　　2、數學畫報活動，讓學生反思著自己的學習過程，鞏固、深化課堂上所學的數學知識，豐富學生的課外相關知識，開闊其數學視野，提高學生的數學學習效率。

　　3、改變、豐富學生的數學學習方式方法，使學生數學知識與語文知識、美術知識有機地結合起來，提高學生的審美能力、語言文字表達能力，提高學生的數學綜合素養。

趣味數學的手抄報圖片5

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關系。

　　2、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

　　2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

　　3、音樂磁帶“大桶與小桶”。

　　活動過程：

　　一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：

　　1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結果怎樣?你覺得為什么會這樣?

　　2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡單、最清楚?

　　二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

　　介紹操作方法和記錄要領：

　　1、請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重，并把結果記在對應方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重?結果又是怎樣的?請你也將結果記在相應的方法欄下面;最后我們再來看看：你幾次比較的結果是否一致?

　　2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

　　3、匯報并交流：

　　你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結果是否一致?你覺得問題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?

　　4、操作練習：

　　印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。

　　三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

　　親子趣味數學游戲活動方案：文具小超市

　　活動目標：

　　1.復習10以內數的加減運算，會用算式列題。

　　2.通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

　　3.能大膽的發表自己的見解。

　　活動準備：

　　1.用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　2.幼兒每人一份錢。(錢的數目從5～10)、每組一個塑料筐，計算用的紙和筆。有關“文具”的文字卡片若干。

　　活動過程：

　　一、超市買文具

　　1.教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

　　2.每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

　　3.幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

　　4.請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

　　二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的?

　　1.每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

　　2.小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。

　　鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

　　3.集體討論

　　請個別小組展示所購買的文具。

　　(1)請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?

　　(2)幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

　　(3)除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?

　　(4)師生共同總結。

趣味數學的手抄報圖片6

　　活動主題：

　　五四歡樂行

　　活動目的：

　　五四，一個充滿朝氣的日子，豐富大家的五四生活，體味數學的奧妙，特開展此活動。

　　活動時間：

　　五月上旬

　　活動地點：

　　新籃球場

　　活動對象：

　　全校師生

　　活動流程策劃：

　　一，數數明暗五四，前十五個數到五或四的倍數或者包括五或四的數的`人為參賽選手，并分為五組進行比賽；

　　二：珠算，每組都有一組題目，看誰在規定的時間內算出最多；

　　三，竹竿舞（所有的人都可以參加）；

　　四，五四數學知識競猜，在此環節中，參賽選手達不上來的題目可由觀眾回答，答對題目的觀眾，參與抽獎；

　　五，九九乘法表，主持人說完一個乘法，如一三得三，二三得，由參加游戲的人回答，依此下去（所有的人都可以參加）；

　　六，踩氣球；

　　七，折報紙，挑戰每組的創新能力。

　　最終，各個環節的總分為總成績，并設一等獎一組，二等獎一組，三等獎一組，鼓勵獎兩組。

　　活動預算：

　　算盤、竹竿、報紙、獎品

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