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      小學語文教師述職報告三篇

      時間:2020-01-20   來源:述職報告   點擊:   投訴建議

      【www.2jpsf.com--述職報告】

      作為一名新時代的教師,應是全面發展的教師。大家創業網今天為大家精心準備了小學語文教師述職報告三篇,希望對大家有所幫助!

        小學語文教師述職報告1

        尊敬的領導,各位老師:

        大家好!

        我參加工作的這六年,可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區教育局不斷提倡改革,鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性,發揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

        1、 牢牢把握“讀”的環節,讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

        古語云:“書讀百遍,其義自現”,說的就是“讀”的重要性。上課的時候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學分為四組,以組為單位,然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學期總分,學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制,學生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明,這種“讀”的效果是不錯的。

        2、注重課堂提問的藝術,引入競爭機制,讓學生上課積極思考。

        提問是一門藝術,教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候,我針對學生的掌握情況,分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理,學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,學生對這種方法相當歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說個個都積極地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。

        3、探索研究新教法,新課型,全面提高學生的語文素質。

        語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的,它體現的并不是你明白了多少語文知識,而是一種語文素養的全面提高,著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學又是不夠的,在這種教學理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中,我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,不僅是對課堂教學內容的有益補充,更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛,使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”,同時,他們的語文能力,語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明,學生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續探索、努力的方向。

        4、運用多媒體教學,提高語文課堂教學的效益。

        近幾年,多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強的可感性、趣味性,所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好,我利用課余時間加緊鉆研,努力學習,逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當加以運用,讓語文課取得更好的效果。

        例如,初中課文中有兩篇文章,岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇,詩中所表現出來的和詣的音韻,優美的意境,作者博大的胸懷和氣概,都深深地感染著學生。但這里卻存在著一個關鍵的問題,全篇都是以雪作為背景的,雪對于增強對于詩的感知能力,審美能力,都起著至關重要的作用。

        但**的學生根本就沒有見過下雪,只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。如果此時不加深學生對雪景的形象感知,即使學生對課文了如指掌,也達不到對詩歌內在美的品味,那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力,我從網上下載了許多雪景圖片,然后把它們制作成課件,在上課的時候進行演示,這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境,也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來,學生們都顯得意猶未盡,這是傳統的教學模式所達不到的效果。

        小學語文教師述職報告2

        本學期我繼續擔任六(3)班的語文教學工作。一學期以來,我在忙碌中收獲,在收獲中總結,在總結中進步。

        本學期,我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,并在班級里對**師范大學**x教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學經驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷認識。虛心向經驗豐富的教師學習,取長補短,力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析:

        一、措施及成效

        1、課前認真備課,積極鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法并因材施教。

        教學就是教與學,兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此,教師充分了解和分析學生情況,有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教,這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色,由老師的教變為學生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。

        因此,在教學中,我認認真真地備課,深入細致的鉆研教材,針對不同學生的個性差異,既備教材又備學生,尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中,我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣,培養他們良好的學習習慣,充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力,學生的語文素養都有不同程度的提高。

        2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作。

        語文是一門工具學科,對學生而言,有如坦途策馬,云端探險。在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。因為人文、個性差異,學生在學習中會出現功半事倍現象,差生面擴大了,會嚴重影響班內的學習風氣。

        為此,我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,豐富自己的知識,擴大視野。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養。因此,我制定了具體的目標。

        對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組:

        第一組為有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有的潛能。

        第二組為肯學,但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導,慢慢提高他們的成績,不操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績就有望提高。

        第三組為紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環境才會立下心來學習。只要堅持輔導,把他們的基礎重新建立起來,以后學習的效果就會好轉。

        3、運用多種方法,培養學生良好的習慣,提高學生的寫作能力。

        結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,我走訪大部分家長了解發現,事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,我采取對癥下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發他們的讀書興趣。另外,我充分利用課前一分鐘,借助故事,例文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,文段,把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力,本班學生積累的詞匯多了,寫文語句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫作能力有比較明顯的提高。

        4、重視豐富多彩的語文實踐活動,提高學生語文素養。

        語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

        (1)、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀

        (2)、好詞佳句的收集。

        (3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。

        (4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

        二、存在不足:

        1、注重閱讀短文分析能力的培養,忽略了基本功的訓練。

        2、與學生的交流不夠,對部分待提高學生的說服教育不夠。

        小學語文教師述職報告3

        尊敬的領導、老師們:

        大家好!本學期,我擔任二年級一班語文教學工作,兼班主任工作。下面我從自己本學期的業務學習、教育教學和班級管理三個方面向大家做一匯報。

        一、積極學習,提升業務水平

        利用網絡,加強學習。我經常向名師、名班主任和身邊的榜樣老師探討,交流,學習一些新的教育教學理念和教學實踐指導,這樣,非常有利于我個人教學和班級管理水平的提高。

        二、語文教學方面有創新

        在語文教學方面,除了抓好學生的基礎知識之外,更是加大了寫字、習作、閱讀方面的教學。

        1、一筆一畫練字

        這學期,接著集中練字的契機,指導讓學生練好字,并組織書寫比賽,評選"書寫小明星",及時頒發表揚信并展示優秀書法作品,激發學生練好字的興趣。

        (附照片)這是學生寫字進步的照片、書寫比賽的照片,及評選"書寫小明星"的照片。

        2、一字一句寫好文

        考慮到三年級學生要開始寫命題寫作了,二年級下學期應該為習作打好基礎,這學期我也將習作作為一個教學重點??紤]到學生的習作水平,首先制定了本學期寫作標準,對于字數、標點等有了明確的要求,讓學生有規矩可依。其次,還設計了習作的稿紙,方便學生規范寫作格式,并最后裝訂成冊,建立班級習作成長冊。

        3、一言一語讀好書

        "讀書破萬卷 , 下筆如有神"讀書不僅能夠提升學生的寫作水平,更是一種精神滋養。為了讓學生多讀書、善讀書,除了讓學生用好閱讀存折之外,我讓學生建立了"讀書記錄本",將讀過的好句記錄下來,成為自己的東西,并在課前安排3分鐘口語交流。

        4、下學期的打算

        學生在練好字、寫好文、讀好書之外,更重要的是培養正確的價值觀念,清晰的人生認識和積極向上的人生態度。而國學則是最好的工具。本學期我利用課間操的時間,學生主動找我來背弟子規,背誦流利的可以當背誦檢查員,負責檢查組內的成員。每天的檢查員,老師都會拍照并發到微信圈表揚,極大地調動了孩子們的積極性,變要我背為我要背,孩子們對日常禮儀都有了或多或少的認識。

        下學期,我和家委會一起制定了國學的學習方案,將國學的學習融入到學生的日常學習中,讓國學知識滋潤學生茁壯成長。

        三、班級管理有成效

        首先是班級管理方面,在承接之前的一些做法后,這學期主要細化了三方面的工作。

        1、細化獎懲制度,讓學生養成良好的行為習慣

        "沒有規矩,不成方圓。"為了激勵學生,養成良好的行為習慣,也受閱讀存折的啟發,我制定了五種表揚卡,按照獲得小粘貼的多少,按照淺綠--深綠—深藍—深黃—粉紅的五種顏色晉級,獲得粉紅色表揚卡的孩子就會得到一張大紅色的心愿卡,學生可以在上面寫上自己的一個愿望,我就會和家長們一起完成孩子的愿望。

        光有獎勵還是不夠的,適當的懲罰也是一種必要的手段。因為我還特意制定了"問題解決單",如果有孩子屢犯紀律,就必須填這張"問題解決單",如果還不改錯,填第二張的時候就取消本學期的評優資格。

        2、參與班級事務,讓學生有主人翁意識

        首先,分工明確,人人都有事可做。

        為了培養學生的主人翁意識,這學期我開始讓學生行使選擇權,無論是班里的班干部,還是導護生,都是由學生投票選出,他們分別負責紀律,衛生,禮儀和學習這四方面的檢查和打分,做得好的可以隨意借書,做得不好的換崗。班內人人參與管理,人人監督管理,主人翁意識特別濃?,F在

        (附照片)這就是我們選導護生時候的照片。

        3、認真組織班級活動,讓學生有班級榮譽感

        "在孩子們看來,省里的舞臺不會比區里的舞臺大多少,區里的舞臺不會比學校的舞臺大多少",為了讓學生更好地展現自己的風采,也在活動中提升自信,培養班級榮譽感,我都會認真組織各種活動,我們也取得了良好的成績,碩果累累。

        4、及時分享,及時反思和總結

        利用每天的的工作班級微信群,分享孩子們的精彩,.總結孩子們的一日生活;利用博客,積累教育故事,反思和總結自己的工作。

        這就是本學期的述職報告。只有經歷,才有收獲。走過這一年,才知道自己能做什么,會做什么,也才知道將來還要做什么。當然如何做好、做巧、做妙這件事情,還欠缺太多。但是故事總是未完待續,在接下來的教育教學之路上,我還要不斷學習,不斷思考。永遠的出發。

      本文來源:http://www.2jpsf.com/shiyong/123216.html


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